孩子的成长是家长最为关心的问题。如何能在香港这个以华夏文化为核心的多元文化环境中培养身心健康的新一代？这也同样是教育界、社会福利界，以至政府所共同关注的问题。然而，笔者却从现代香港社会出现的种种现象中看到家庭教育的问题，这与家长教育的缺失存在一定的关系。本研究试图以对话式家长教育作为一个切入点，探讨如何提升家长的自省和自我教育能力，促进家长的个人成长、使家庭关系和谐发展，营造良好的家庭环境、提升家庭教育作用，促进孩子的身心健康成长。本论文有五个部分构成:　　第一章“绪论”，通过对香港社会现状的展述、社会及家长对家长教育的需要来说明本文选题的缘起。然後简介了香港的家长教育发展的现况、说明了本研究的目的和意义、概述了本研究所经历的主要阶段。　　第二章“家长教育概述”，对家长教育的一般问题进行了探讨。通过反思中国传统的家长教育智慧、分析时代的变迁及其对家长教育的需要，探讨了现代家长角色的认识与准备，以及现代家长教育的特征。　　第三章“对话式家长教育的建构”，对对话式家长教育的一般特征与实践过程进行了分析和建构。具体探讨了如下问题:对话式家长教育理念建构的基础、对话式家长教育的特征、对话式家长教育的过程、对话式家长教育实践方式的探索。　　第四章“对话式家长教育的实践与反思”，对本人所主持或参与的对话式家长教育的实践进行介绍并反思。笔者以个人在家庭中的长期实践和反思为研究的主轴，并通过举办讲座、家长课程、网上问答及讨论区、问卷、深度访谈等作为补充，来进行反复实践和检验，从而得出对话式家长教育是有效方法的初步结论。　　第五章“结语”，总结了在香港推行对话式家长教育的难点、困惑，反思了本研究的局限，最后就对话式家长教育的未来发展作出了一些建议及展望。