心理健康双因素模型是在积极心理学发展的基础之上,在对传统精神病理学模型批判的过程中所建立起来的,其把主观幸福感纳入进来,考虑更加全面,被证明优于传统模型。其在国内外青少年中都已经被证明可以适用,但在国内大学生中还没有进行实证方面的研究。本研究选取了青海省六所大学的400名大学生作为研究对象,对他们的心理症状水平、主观幸福感水平、社会支持水平以及自我效能感进行了调查研究。首先构建了一个双因素模型,并依据收集到的数据对其各项拟合度指标进行检验,验证了心理健康双因素模型在青海省大学生群体中的适用性。然后以此为基础,采取四分法对大学生的心理健康状态进行分类,测查了不同了类型学生的自我效能和社会支持特点。还分析了影响青海省大学生心理症状、生活满意、积极消极情感、社会支持、自我效能的各种影响因素并加以讨论分析。最终得出了以下结论:第一,心理健康双因素模型在青海省大学生中可以适用,其拟合度指数达到理想程度。在以后的心理健康教育工作中可以依据此模型对青海省大学生的心理健康状态进行研究分析。第二,根据双因素模型中的“四分法”可以将青海省大学生依据心理健康状态分为四类,分别为:“完全心理健康者”、“易感者”、“有症状但自我满足者”及“完全病态者”。所界定的四类人群在社会支持水平和一般自我效能感水平上差异显著,呈现不同的特点,“四分法”的分类方法在青海省大学生中可行。第三,性别、民族、年级、学科及学校类型这五项因素对青海省大学生的心理症状、生活满意度、积极消极情感、社会支持(包括家庭支持、朋友支持和其他支持)以及自我效能方面有程度不同、方面不同的影响,值得注意。