“主问题”是“牵一发而动全身”的问题。在阅读教学中抓住“主问题”,教学思路会更加清晰、明确,课堂无效提问会明显减少。目前,很多初中语文教师也都已意识到了这一点,开始设计“主问题”并应用到教学实践中。本文以初中阅读教学“主问题”设计为研究对象,依托人教版初中语文教材,利用文献分析法和案例分析法分析研究了阅读教学中“主问题”设计中的问题以及形成原因,并以一定的教学理念为理论基础,提出相应的解决策略,以便服务于阅读教学,进而提高课堂教学效率。论文的主要内容是在了解分析语文阅读教学中的问题及研究现状后,从“主问题”内涵特征、“主问题”设计现状分析以及“主问题”设计策略和应注意问题的研究提出构想,以期对初中阅读教学的实施提供借鉴和参考。本文由五个部分组成:首先是绪论部分,阐述了研究背景、研究目的以及研究意义;第一章围绕“主问题”的概念、内涵、特征以及价值等内容进行了论述;第二章阐述了“主问题”设计的基本状况,通过课堂案例来分析“主问题”现状的原因;第三章是“主问题”设计策略的研究,主要从教学目标、文本、教师、学生的角度分析“主问题”的设计,总结“主问题”设计在教学中的应用;第四章结合自己的教学,提出在设计“主问题”时应注意的问题。总之,利用“主问题”进行教学是阅读教学的一条有效途径,笔者希望通过这一研究提高初中语文阅读教学的效率。