自六届全国人大常委会第十三次会议通过了《关于在公民中基本普及法律常识的决议》以来，学校成为法制宣传教育的重要阵地，而思想品德课程则承担了普及学生法律知识，提升学生法律素养的首要使命。作为教学的一大环节，作业很早以前便受到了国内外教育专家和学者的关注，它既是巩固学生所学课本知识，提高学生运用知识解决问题能力的一项重要活动，也是教师反思教学活动重要手段。设计、布置、完成以及评价课堂及课后作业，不仅能有效地对教学效果进行反馈和检测，提供有效的改善教学的信息，还能进一步掌握学生的差异，便于因材施教。它是课堂教学的补充，为师生的进一步交流提供了平台。因此，本文第一部分以思想品德课法制教育作业设计现状为立足点，深入教学前沿，通过分析当前思想品德课作业设计中存在的问题得出研究这一课题的必要性。第二部分在前一部分的基础上从作业设计的重要性角度展开论述，着重说明思想品德课法制教育作业设计在教学以及学生法律素质培养中的重要地位。第三部分主要阐述作业设计的理论基础及设计原则，主要以教育心理学中道德成熟理论、最近发展区理论、多元智力理论等为依据加以思想品德课作业设计的设计原则，为思考作业设计具体策略做好铺垫。第四和第五部分笔者紧密结合教材资源、教学要求这两大方面分别详细阐述了思想品德课法制教育作业的内容设计、形式设计，并结合探讨影响学生实际学习情况的若干因素，以达到学校思想品德法制教育之育人目的。最后辅以案例解析，力求达到生动直观，以期为思想品德课一线教师提供若干理论指导。