游戏能提高教学的趣味性,使学习者感到快乐,使老师寓教于乐。游戏有着很强的灵活性、实效性、积极性等,其运用范围无穷无尽。所以在汉语课堂上,如游戏运用得恰当,会起到事半功倍的效果。本文主要研究如何运用游戏教学来提高韩国高中生学习汉语的兴趣和基础会话的能力。这篇论文将修订后的9种韩国高中《中国语Ⅰ》教材中常出现的游戏进行研究并分析,提出如何在课堂上运用游戏促进汉语教学的具体案例设计,检查游戏教学的教学效果。本论文由以下五个部分构成：第一章陈述了选题意义,介绍中韩汉语教学对游戏教学的先行研究、并确定研究内容与方法。第二章首先确定游戏的定义,然后展示运用游戏的必要性与效果,其次论述了运用游戏教学要考虑的因素。第三章根据修订后的9种韩国高中汉语教材《中国语Ⅰ》,首先从语音、词汇、语法、文化四个方面对教材内容进行分析,详细分析教材里游戏的类型,然后调查与分析游戏在汉语教学中的应用,最后统计并分析调查结果。第四章首先确定游戏的选定标准,然后论述游戏教学方法在汉语语言要素：语音、词汇、语法三个方面的应用案例,然后介绍教学游戏中在提高学生的听说能力和增加文化知识方面的案例,最后提出在课堂上运用游戏促进汉语教学的具体案例设计,包括教学对象、目标、课时、环节与方法和反思。结语主要总结了本论文研究的过程及不足之处,并提出进一步研究的设想。