“中国现当代作家作品研习”学习任务群是新课标选择性必修课程内容中文学教育的重要组成部分,这一学习任务群的教学能够让学生在阅读现当代作家作品的过程中,拓展阅读视野,提升文学审美鉴赏力,发展语文学科核心素养。从高中语文课程改革的角度出发,落实新课标对这一学习任务群的教学要求,以学习任务为教学导向,整合学习内容和学习资源,设计学习活动,探讨教学实施路径和实施策略,引导学生在言语实践活动中提升语文学科核心素养。全文主要分为以下六部分。绪论,阐述论文的选题缘起、研究现状、研究意义和研究方法。第一章,“中国现当代作家作品研习”学习任务群的教学基础。重点探讨这一学习任务群“是什么”,阐述其基本概念、基本特征及学习目标,分析其教学价值和理论基础。第二章,“中国现当代作家作品研习”学习任务群的教学内容。重点探讨这一学习任务群“教什么”。根据典范性、可接受性、教学最优化原则,从新课标附录选篇、现有教材和中国现当代名家名作等学习资源中选择整合的内容;从体裁、题材和文学发展史等角度构建专题研习内容,为任务群教学提供多样化的内容选择。第三章,“中国现当代作家作品研习”学习任务群的教学实施。重点探讨这一学习任务群“怎么教”。提出了创设研习情境、选择研习方式、呈现研习成果、开展研习评价的实施路径;讨论了基于诗歌、散文、小说、戏剧不同体裁作品以及基于阅读、写作、研讨等不同学习活动的实施策略。第四章,“中国现当代作家作品研习”学习任务群的教学反思。认为这一学习任务群目前存在任务设置难度较大、学习活动不易调控、学习成果展示趋于形式等问题,由此提出提升教师专业素养、落实学生主体地位、构建教学资源库等教学建议。结语,总结论文的研究内容,反思研究之不足,指出今后的研究方向。