教育信息化的热潮早已开始,中小学教育也踩着时代的步伐前进着,一个新型的模式开始启动---家校互动。我国是晚于国外引入家校互动,但随着现代教育技术的不断发展,家校互动的重要性日益凸显,为此,国家指定了“官方”家校互动工具—校讯通,然而校讯通的使用率偏低,被其他通讯类软件如微信所替代。即使校讯通有被使用,更多的是教师向家长推送作业通知的单向互动,有悖于家校互动的初衷。因此,如何改变校讯通面对的困境及对比发现微信与校讯通各自的优缺点,提高教师、家长对家校互动重视度成为本论文的研究问题。本文将采用个案研究法深入到微信和校讯通的互动群中,比较分析各自的优缺点,凸显校讯通的“官方性”和“权威性”;用问卷调查法调查研究对象的家校互动现状,访谈教师和家长对现使用的互动交流工具的认识、问题及效果。首先,对研究对象进行问卷调查,调查互动现状主要包括互动内容、互动行为、互动效果及影响互动效果因素;其次,作为代家长加入微信与校讯通的家校互动群中,在实践中对比分析两者内容、效果和行为差异及优缺点;在实践过程中采用访谈法,对参与微信和校讯通的家长、教师访谈,归纳各自的优缺点及建议;最后根据现状、实践和访谈结果,归纳总结,提出建议。通过个案研究发现要从完善校讯通的功能,强化家校互动的意识、宣传校讯通的使用及培训,完善家校互动奖励机制。即要从校讯通自身功能包括成长树向动态前进、资源开放化、使用方便化;校讯通的观念意识层面,对校讯通的认识及理解;操作意识层面,对教师和家长的培训和宣传;参与家校互动态度层面,积极鼓励教师、家长参与。本文希望能够引起社会、教师和家长的关注,对校讯通有一个正确的认识,从而为学生的学习生活创造更加优越的环境,为实现素质教育奠定基础。