当前我国中学教育正处于从应试教育向素质教育过渡时期,“公平而卓越”已经成为了中学教育发展的必然趋势。面对各种竞争与挑战,学校管理工作的难度日益凸显,不少中学的生存压力越来越大,这给中学管理者提出了一系列严峻的课题。那么,中学该如何管理?如何管好?如何管出实效?如何实现“”公平而卓越”呢?毫无疑问,提升各中学的执行力是解决这一系列问题的重要手段。因此,全面地分析中学管理实践中的执行力现状,摸索出一套重实效、成系统的中学执行力提升方法,就具有较强的理论和现实指导意义。论文首先简述了选题的缘由、研究的目的及意义、关键概念的界定、研究文献综述、研究条件、研究方法等。随后多层次、多角度对当前中学执行力的问题进行了阐述：总结、归纳了问卷调查的基本情况,并将存在的问题概括为“七度”——执行态度淡、执行强度异、执行速度慢、执行角度偏、执行制度缺、能力满意度低、执行效度弱。接着,对中学的特点和中学管理实践中执行力问题的原因进行了分析,将原因概括为“六不”——观念不正、目标不明、力量不合、刚柔不济、标准不一、赏罚不均。基于当前中学执行力存在的问题和原因,论文最后从执行组织、执行主体、执行文化、执行方向、执行保障、执行机制等六个方面入手,提出了有效提升中学执行力的系统策略：构设一个有机的四级执行组织框架,强化执行主体的个人素质,塑造执行的灵魂即执行力文化,建立有效的工作目标计划系统以明确执行方向,完善中学管理制度以保障执行,建立健全督查、评估机制等。