传统的语言能力量表都是从宏观角度描述学习者/使用者的语言能力,因此无法细致、精确地评估个体语言能力水平。本研究基于中国英语能力等级量表,采用定性和定量相结合的方法构建了大学生英语写作能力诊断评分量表,并对其效度进行验证。首先,基于Shahsavar改进版的Kim的EDD写作清单和中国英语能力等级量表写作分量表,构建了大学生英语写作能力诊断性评分量表的框架。然后,5位大学英语四、六级写作评分员根据本研究所构建的英语写作能力诊断评分量表对90篇大学英语四级考试作文进行评分,通过质化分析和量化分析验证大学生英语写作能力诊断性评分量表的效度。本研究发现:1)大学生诊断性评分量表主要包括四大维度:篇章组织结构、思想内容表达、语言运用及写作策略;2)大学英语写作能力诊断性评分量表的评分效度较好,能有效区分受试者的写作能力。本量表可以在英语写作教学实践中推广,指导教师因材施教,细化教学过程,帮助学生找到写作困难的根源,提高大学生英语写作能力。