关怀是一个具有丰富精神内涵和教育价值的词汇。在道德教育领域对关怀的研究如日中天的时刻,本文尝试从教育哲学的视角,挖掘关怀之于人、教育和社会的深层内涵,以关怀为切入点,对当前教育和社会中的一系列现实问题进行梳理,试图从人性的角度出发,审视关怀和教育的内在关联,尝试把真正的关怀理念和关怀内核引入教育,以此来解决教育中的一系列问题,凸显教育的本真,焕发教育的本然色彩。本论文包括五部分的内容:第一部分主要是说明为什么需要关怀的问题。从社会现实和教育的实际情况出发,透过对关怀的失落和反思两个层面的分析,得出关怀的精神价值所在,说明关怀思想是时代和教育的需要,是21世纪应积极践行的实践原则。第二部分论述了关怀是什么的问题,从关怀的源起和多学科的视野出发,了解关怀的丰富内涵,并详细论述了关怀的性质和意义,对关怀做出教育哲学意义上的贴切阐释。第三部分,主要论述了把关怀理念引入教育的依据,说明关怀丰富和完善了教育,把教育和关怀的关系问题做了梳理。第四部分阐述了在当前教育远离自身的本真状态、遭遇人性的激烈挑战和被工具化的危险的时刻,关怀应该如何从“人”的视角引领教育,探寻教育的本义的问题。分别从终极关怀、对生活世界的关怀和对普遍个体境遇关怀三个方面论述,说明只有走向关怀,才是教育回归本真的路径所在。第五部分回答了实践关怀中怎样做的问题并且对关怀的局限性作了深入的思索,即教育何为,才能让关怀在教育和生活世界中获得诗意的栖居,可能存在的问题是什么。本部分从教育目的、师生关系和教育方法三个方面对实践关怀的教育做出了构想;从关怀本身的特点,现代教育和社会现实三个方面讨论了可能存在的困能,希望起到抛砖引玉的作用。结语部分画龙点睛表达了笔者的感触:关怀是成功教育的根基,关怀是教育的本质,构成了教育的血与肉,教育在最本质的意义上就是一种关怀,没有关怀的教育就是枯潭死水。让学生在关怀中学会关怀是笔者对教育的理想期待。