当今学校音乐教育一直以西方音乐体系为主,本土音乐在学校音乐教育中仍处于一种“边缘位置”,以致“中华文化为母语的音乐教育”也没能很好的实施,这种现象虽与“西方音乐中心论”有关一定的关系,但同时也折射出中国的音乐教育缺乏一个多学科的参照以及未能理解作为文化传授的音乐教育的理念。本文首先通过对山东聊城八角鼓在冯庄传承的考察,对其文化语境、艺术形式、传承状况、艺人情况等几个方面进行调查和整理,展现一个民间艺术传承的成功范例。并通过聊城八角鼓这一民间音乐传承与当今学校音乐教育进行比较,来了解学校音乐教育与民间音乐传承两者之间的差异。音乐作为一种文化应该在其语境中被认知和理解,本土音乐更要从它所植根的本土文化中来传授。今天,通过对“边缘”的音乐传承方式的认识,反思当代中国学校教育中的种种是非常重要的,如果我们只单纯把视线投在学校音乐教育上,我们或许很难看到学校音乐教育自己,更无法察觉它已经出现的或将要出现的种种问题。因此,聊城八角鼓在冯庄的传承作为学校音乐教育的参照系,能给学校音乐教育未来发展带来些启示,希望能通过“边缘”来理解“中心”的缺失。