把普通中学办出特色,有利于促进每一位学生的个性发展,是推进素质教育的有效途径,是实现人力资源强国的有效途径,是满足人民要求所需,也是学校发展所需。依据多元智能理论、组织生命周期理论和教育公平与效率原理,普通中学可以而且也需要形成与发展办学特色,以培养多样化的人才,实现学校的可持续发展,推动教育的优质均衡发展。本文通过一所普通中学——福建省泉州第六中学形成与发展办学特色的个案研究,总结该校形成与发展办学特色的经验,为办学特色理论研究提供素材,以期完善该校的办学特色,及促进其他同类普通中学办学特色的形成与发展。该校以国家的教育方针为依据,深入研究学校历史,结合学校实际,提出了“让不同类型学生都获得最大限度的提高和发展”的办学目标和“高质量、现代化、凸特色”的办学愿景。在传承学校“毅”之办学校训的基础上,该校树立“以人为本,为每一个学生的成长和发展服务”的办学理念,秉持“特色立校、教研兴校、创新强校”的办学思路,逐步形成“公毅精细”的管理建设特色,拥有“知行合一、勇毅超越”的教师队伍,具有“诚毅育苗、多元培养”的教育教学特色,养成“弘毅创新”的学校文化特色,培养具有“个性飞扬,成人成才”特色的学生,进而形成该校独特的办学特色。近百年风雨办学历程的深厚的历史积淀,为该校发展办学特色提供了有力支撑。本文以SWOT分析法研究该校的现状,明确学校的优势与劣势、面临的机遇与挑战,沿着进一步发展办学特色的思路,制定学校下一步的发展战略,以期使该校发挥在管理、师资、教育、文化等方面的优势,克服存在的问题,升华学校的办学特色。