中国的普通中学美术课程改革进入“核心素养”阶段,这一阶段无论教材与课程设计都以核心素养为中心展开。在中文词汇中,素养、才能、本领、技能是同义词,核心素养代表了一系列知识技能和态度的结合。它们是可以迁移的多功能的,这些素养是每个人发展自我,融入社会及胜任工作所必须的。同时它要求学生要具有高尚的品格和较强的学习能力。“美术核心素养”分为五个部分:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。美术鉴赏"是普通高中阶段美术科目中必修课程,美术欣赏课程涉及美术作品本身的艺术魅力和审美价值,同时涉及鉴赏者的知识、能力、修养和复杂的心理过程。围绕以美术核心素养的美术鉴赏教学可有效提升对学生的美术鉴赏能力及美术素养的提升,同时学生核心素养的发展能更好的落实立德树人的根本任务适应教育改革发展趋势。鉴赏能有效提升学生的审美能力和文化理解力,有助于培养学生的艺术创造力和想象力,符合素质教育的要求。《千里江山图》为北宋画家王希孟十八岁所作,作品表现笔法精密,是中国古代青绿山水画的代表作之一,作品以长卷的形式,在展阅中,随着时间的流动展开的画卷体现了中国山水画可居,可卧、可游的审美境界。长卷所传达的信息量是传统小品及立轴不可比拟的。在教学中通过多媒体等视觉传达手段有意识设计与作品形式相关并带有情感或情节元素的场景,使学生在情境中积极思考,能更有效帮助学生理解作品的内涵。促使学生美术鉴赏能力得到有效提升。作品描绘了连绵的群山、浩淼的江河湖水、村舍楼阁、捕鱼、驶船行旅等。作品意境深远,气势恢宏,体现了秀丽壮美的自然山水之美。美术作品如果不具备一定的审美价值与艺术价值,便失去了鉴赏的意义与价值。《千里江山图》无论形式与内容都体现了中国文化追求人与自然的和谐一面,同时青绿山水在文人水墨兴起的宋代能独树一帜并被视为精品十分难得。