中国青少年身体体质水平不仅受到社会的广泛关注,同时也是体育界研究的热点问题。为了适应新的教学思想,解决新的实际问题,各个学科的改革以及课程模式的改进已成为必然。我国不仅面临青少年体质不断下降的问题,还面临着在体育教学中如何发展学生核心素养的新问题。针对这些问题,季浏教授与其团队提出了中国健康体育课程模式,该课程模式重点突出体育课上运动负荷、体能练习和运动技能均达到一定标准,并且经过不断的实验研究证明对学生身体素质的提高具有良好的效果,教育部建议在全国推行。本研究通过对临汾市城区中学中国健康体育课程模式推广现状进行调查,了解当前推广现状,分析制约因素,提出建议对策。本研究采用文献资料法、数理统和逻辑分析法,对临汾市城区15所中学中国健康体育课程模式推广实施现状、学校体育教师认可和了解程度、学校体育教学现状、教学条件、体育教学模式及内容进行调查,对课程理念、体育教师自身素质、学校体育政策、学校场地设施、学校领导、大众传媒、校园文化、学生自身及家长影响中国健康体育课程模式推广因素进行分析。研究结果显示,临汾市城区中学90%以上的学校体育教师还没有按照中国健康体育课程模式进行教学。体育教师所采用的体育教学模式以领会式教学模式为主者占44.1%,以启发式教学模式为主者占41.2%,以小群体式教学模式为主者占40.2%,以情景式体育教学模式为主者占37.3%,以快乐式体育教学模式为主者占23.5%。临汾市城区中学体育教师对中国健康体育课程模式非常了解者占26.5%,比较了解者占36.3%,初步了解者占17.7%,一点也不了解者占19.6%。关于中国健康体育课程模式在本校没有得到推广的原因,被调查的体育教师中,有72.6%认为受学校体育政策影响,有64.6%认为受体育教师自身素质影响,有66.7%认为受学校场地设施影响,有87.2%受学校及地方领导影响,有73.6%认为受大众传媒影响,有79.4%认为受校园体育文化影响,有93.1%认为受学生自身态度和认识影响,有64.7%认为受学生家长影响。研究结论表明,临汾市城区中学中国健康体育课程模式推广现状不容乐观,学校体育教师对课程模式的了解程度比较浅显。临汾市城区中学体育教师采用教学模式比较传统,体育教学现状与中国健康体育课程标准有很大差距。影响临汾市城区中学中国健康体育课程模式推广的因素与学校体育政策、课程理念、体育教师自身素质、学校场地设施、学校领导、大众传媒、校园文化、学生自身及家长等因素有关。