自我调节学习（self-regulatedlearning）是指学习者能自行或在教师指导下设置适合的学习目标，并激励自己积极主动地使用学习策略，达到学习目标的过程。它既是一个积极主动参与的过程，也是一种持久稳定的能力。本文将自我调节学习理论与钢琴学习相结合，阐述了钢琴学习中自我调节学习能力的重要性，并提出培养方案。全文共分为四章：序言阐述了研究目的与意义及国内外研究状况；第一章阐述了自我调节学习理论；第二章论述了钢琴学习自我调节的心理机制；第三章从学生的认知、动机、行为和学习情景四方面提出了培养学生钢琴自我调节学习能力的方案，其中在针对行为方面的培养上，本文创新地运用了自我调节学习循环模式；第四章为方案的运用。实践证明，钢琴学习中自我调节学习能力的培养方案对学生钢琴学习成绩的提高优于普通钢琴学习模式。