高中思想政治课的《经济生活》一书中共有四个单元十一课。前三课可归结为消费和流通方面的内容,第四课至第六课可归结为生产方面的内容,第七课与第八课可归结为分配方面的内容。这几部分的教学内容可以通过一家一户的百姓典型生活为载体,将它们串联起来进行教学。纵看就是社会经济生活中不可分割的生产、流通、分配和消费四个环节。通过教材内容和生活情境对应研究,理论知识结合生活实际,以一个家庭为线索,设计不同的画面,对应不同的教学内容把各个部分串联起来进行教学,与社会实际相结合,贴近学生生活,让学生在情境中受到启发,发现问题,从而达到更好的教学效果。不仅使课本知识鲜活生动,而且能激发学生对政治课的学习兴趣,在实际生活中也能更快地理解把握知识,灵活应用,不再觉得学习政治知识像喝白开水一样没有味道。让经济理论与生活实际密切联系,相互作用,相互协调。同时这种方法可将单调的理论变成生动的现实,能让学生更容易掌握教材内容。本论文共分四个部分:第一部分是研究背景、意义、国内研究现状、研究方案,目前存在的主要问题、研究特色和创新性分析。第二部分剖析了教材的内容并介绍了各个课节之间的关系,说明可以将其串联。第三部分设计家庭成员的角色,介绍家庭成员之间的关系及他们的生活状态,勾勒生活中的线索,以家庭成员的日常活动为出发点,设置情境,展示课程内容。第四部分是结合学生实际和热点问题进行教学设计,并对情境设计的反思与评价。