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新一轮的基础教育改革正如火如荼地进行着，语文教育也不例外。新的《语文课程标准》将语文学科的基本性质界定为“工具性与人文性的统一”，对语文课程与教学提出了新目标、新要求。本文试图以建构主义教学观理论支点，从教材的重建、教学规范的转型、新的师生角色观和语文教学评价体系的建立等方面全面阐释在语文教学中实现有效教学的理念与策略。