2001年国家颁布《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)，这是中小学音乐教育改革的重大开始。随着素质教育的推进和基础教育课程改革的不断深入，城市的音乐教育得到了长足的发展，而农村的音乐教育却没有得到相应的重视，这样的结果只会导致城、乡音乐教育出现越来越大的差距，使城、乡音乐教育的发展失衡，从而不利于音乐教育的整体发展。 本文采用问卷调查法、个案访谈法、观察分析法、文献资料法、数据统计法进行研究，其中问卷调查法和个案访谈法是本次调查研究的重要手段，以辽宁省铁岭地区部分农村中小学音乐教师为主要调查对象，选择实地调查，对20所中小学农村音乐教师实施《音乐课程标准》适应性进行调查，统计调查数据，分析调查结果，阐述了农村音乐教师对实施《音乐课程标准》适应性的现状问题，分析了影响农村音乐教师对实施《音乐课程标准》适应性的因素，为提高农村音乐教师对实施《音乐课程标准》适应性提出了相应的解决措施。为农村音乐教师进一步适应音乐课程改革提供指导、借鉴的价值，加快实现我国城乡音乐教育均衡发展。