二十一世纪以来,新型的通俗小说——-网络小说备受广大初中生的喜爱,但家长、学校持反对态度,经典小说渐受冷落,初中语文小说教学处于很被动的困境。本论文正是从这个现状出发。探究通俗小说对青少年积极影响,并提出开发利用通俗小说教学资源并服务于教学的策略。本文旨在了解邯郸市初中生通俗小说阅读现状,并分析通俗小说对学生成长的利弊,从而为找到切实可行的教学策略提供依据。对初中生通俗小说阅读现状,笔者以调查问卷法、访谈法和查阅文献法进行认真细致地调查研究。问卷涉及初中生小说阅读的内容、时间、目的、类别、习惯及不同人群对通俗小说的看法。调查结果显示:初中生阅读现状堪忧;小说阅读教学指导的缺失;良好的小说阅读评价机制的缺失;家庭、社会、学校外在氛围的创建不足。基于调查分析结果,本文提出了几点对策:教师更新观念,提高素养,让通俗小说在各种教学实践中发挥它的积极作用;作为阅读的主体的初中生也应进行自我教育,积极参加活动,提高鉴赏能力;学校有义务向老师和学生提供良好发展的有利条件,对与通俗小说相关的教学教研,应给予理解和支持;家长作为教育教学的有力后盾,也应为学生营造良好的阅读氛围,参与通俗小说的课堂教学,帮助学校老师对学生监督。本文共分三部分。第一章明确了选题的意义、理论依据及方法,了解并分析了国内研究现状,为本文提供了研究动力和有力的理论支撑;第二章对初中生通俗小说阅读的现状分析主要通过调查问卷,并深入探究造成现状的原因;第三章针对上述现状,提出了通俗小说作为初中语文阅读资源开发与利用的应对策略。本文认为,本着以学生为主体,坚持家校一体化的教育原则,将通俗小说引入语文课堂,一定会对初中生的阅读产生深远影响,从而摆脱语文小说阅读教学的困境,全面提升初中生的语文素养。