近年来,随着我国高等教育收费政策的实施和高等教育规模的快速发展,高校中的贫困大学生数量不断增加,贫困大学生作为一个特殊群体,他们在思想和行为方面出现的新特点和新问题,引起了各方面的高度重视,成为新时期高校思想政治教育工作者必须正视和研究的新问题。由于社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入,我国经济基础和上层建筑的各个领域发生的剧烈的变化,都对贫困大学生的价值观产生了巨大冲击。目前,贫困大学生价值观是高校思想政治教育的难点。尽管多年来,我国教育工作者在此方面进行了多方面的研究和探索,做出了很大的努力,但效果却不尽人意。如何有效地对贫困大学生价值观进行建构是我们所面临的一项重要的课题。作者坚持理论联系实际,在综合采用资料文献法、逻辑归纳分析法、比较分析法的基础上,运用层次分析的理论和方法,最后采用案例分析法,就如何建构贫困大学生价值观进行了探讨。论文分为三个部分。第一部分阐述了贫困大学生的定义、价值与价值观的定义、贫困大学生价值观的定义。同时也分析了价值观对贫困大学生成长成才的重要性。第二部分重点分析了贫困大学生的价值观的积极方面、消极方面的现状。主要结合对贫困大学生的问卷调查和走访结果,从社会环境、国家政策环境、学校环境、家庭环境以及大学生自身特点五个方面,对贫困大学生价值观存在的问题进行了全面阐释。第三部分针对上述探讨,提出了建构贫困大学生价值观的内容,同时分别从社会环境、国家政策环境、学校环境、家庭环境以及大学生自身特点五个方面提出建构的途径。目前,国内在贫困大学生价值观的比较研究上,还缺乏系统科学的研究成果。本文研究的重要价值在于可以补充目前国内贫困大学生价值观研究的某些缺陷,从而科学地刻画当代贫困大学生价值观的特点,提高贫困大学生价值观教育的科学性,从而增强贫困大学生价值观教育的实效。本文以贫困大学生作为思想政治教育工作的研究对象,从社会学、经济学、心理学等各个层面分析贫困大学生价值观的现状,对存在的问题进行了层层剖析,以及对其开展思想政治教育工作的必要性、特殊性和应对策略,进而探索大学生价值观的合理建构,推动高校和谐校园建设。本文根据胡锦涛总书记“十七大”报告的重要精神,坚持贯彻“以人为本”的指导思想,全新的运用科学发展观以及社会主义核心价值体系,在贫困大学生的价值观探索过程中进一步研究大学生思想政治教育的人性化模式,为创建和谐校园、和谐社会奠定坚实基础。