语文教学是初中生最为重要的学科教学,而阅读教学则是语文教学中的重要组成部分。新课程改革中提出要加大对语文阅读教学的重视程度,“课程标准”更是把其提到重要位置。同时,由于语文阅读教学过程本身就是一个培养学生问题意识的最佳途径,所以我们的初中语文阅读教学才能从问题出发,这为研究确立了一定的可行性。本文结合目前社会需要的人才,把基于问题的初中语文教学这一选题放在耿马县第一中学来展开论述。本文主要从当下初中语文阅读教学存在的问题出发,来探究当下初中语文阅读教学存在问题的原因,进而提出我们初中语文阅读教学应基于问题展开。我们要通过阅读文本学会“提出问题——分析问题——解决问题——再提出新问题”。本论文主要由以下几部分组成:第一部分,选题缘由及研究综述。这部分主要阐述了基于问题的初中语文阅读教学的研究意义,并对国内外关于问题、问题意识、阅读、阅读教学等研究进行了综述。第二部分,基于问题的初中语文阅读教学的理论依据及内涵。本文从理论方面入手对基于问题的初中语文阅读教学的内涵进行分析。第三部分,当前初中语文阅读教学的现状调查及成因分析。本文采用了实地问卷调查法,通过分析问卷,我们发现存在问题的原因来自多方面,包括传统语文教学观念的制约、应试指挥棒的制约、阅读教学模式化的制约等。第四部分,基于问题的初中语文阅读教学的有效实施。我们主要是从不同的策略出发来保障基于问题的语文阅读教学的有效展开,这一部分是本篇论文的重点。根据当前现状调查及原因分析的结果,本论文认为首先应培养学生的问题意识,学会提问;其次,应促进教师的有效提问,从教师的主导角色层面来引导学生进行问题分析;再次,要恢复学生非应试的常态阅读状态。在论述过程中,本文还穿插了相关的案例分析。