本文在分析记忆的理论基础,介绍国内外研究记忆的动态及现状,概括前人研究的记忆理论的基础上,研究了记忆教学法在初中《科学》课程教学中的应用。总结出了记忆教学法在初中《科学》教学中应用的四项策略:方法论策略、多感官参与性策略、强化记忆策略、本人化策略以及应用的五个环节:注意力集中是记忆的前提,仔细观察是记忆的基础,正确理解是记忆的关键,丰富的想象是记忆的翅膀,实践是记忆的必经之路;介绍了九种初中《科学》教学中常用的记忆法:图形记忆法、谐音形象记忆法、列表记忆法、口诀记忆法、手势记忆法、关键词记忆法、联系实物记忆法、主观组织记忆法、数字记忆法;建立了记忆教学法的模式。通过实验班和对照班的成绩分析,以及实验班实验前后的配对样本T检验分析,可以非常明显地看到实验取得很好的效果。记忆教学法是研究性学习的一种特殊方式,它改变了教师的教学指导思想、能找出学生记忆弱力的原因、使学生的学习习惯由被动变为主动、提高了学生的学习能力、提高了学生的学习成绩。