本篇论文以社会语言学主要的研究方向：语言使用和语言态度作为研究领域，在这个领域内选定了研究对象。此前国内外学者对这个研究领域进行了大量研究，并取得了不少研究成果。笔者在研读前人的研究成果后确定了本篇论文将要研究的对象：对呼和浩特市中小学蒙古族青少年的语言使用、语言态度进行了调查。旨在了解在呼和浩特市中小学蒙古族青少年的蒙古语使用情况及对蒙古语的语言态度；并浅析语言使用、语言态度及语言能力之间的关系。　　 本篇论文为定量实证研究。首先，通过问卷调查的方式，以呼和浩特市中小学蒙古族青少年的个人信息、语言环境和语言能力为主要调查角度进行了抽样调查，收集了他们蒙古语的使用情况和蒙古语的态度方面的信息；其次，应用社会统计学的知识，对问卷所得结果作科学地统计分析；第三步，论文对调查统计所得数据进行了对比分析：根据不同性别、不同年级、不同家庭背景等方面对呼市三所民族中小学(呼和浩特市蒙古族学校、兴安路民族小学，内师大附属中学蒙授班)的蒙古族青少年的语言态度、语言能力、语言使用进行了对比分析。最后，对语言使用、语言能力和语言态度的研究所得结果做出了详细的分析。　　 本论文得出结论：大部分在呼和浩特市上述三所中小学就读的蒙古族青少年对其母语持有非常积极的态度，并希望维持蒙古语的重要性及活力。此外，他们对蒙汉双语也有着较为积极的态度，接受社会交际中蒙语汉语并用。最后本论文又指出这些蒙古族青少年的语言态度与其个人基本信息、所处的语言环境及语言能力有着密切联系。笔者希望这项调查可以对社会语言学领域内的蒙古语研究贡献出一份微薄的力量。