互联网教育的蓬勃发展使线上教学成为新冠肺炎疫情期间国际中文教学的主要教学模式,将互动教学模式引入线上汉语教学可以放大线上教学的优势,弥补不足。线上教学中师生互动、生生互动以及人机互动等多种互动形式对活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、提高教学效率都有益处。在国际中文教学中,汉语综合课是主干课程,占重要地位,汉语综合课中的线上互动直接关系到学生对汉语的掌握程度。本文尝试以互动教学模式为指导,实施线上中级汉语综合课教学设计,减少因线上教学产生的距离感,提高学生的综合技能与交际能力。本文由以下六个部分组成。第一部分是绪论,主要阐述本文的研究背景、选题意义、研究方法,并对互动教学模式、汉语综合课、线上教学的相关内容进行了梳理。第二部分介绍了互动教学模式相关内容,包括互动教学模式的内涵、特点、类型以及在国际中文教学中的作用。第三部分是互动教学模式应用到线上中级汉语综合课的必要性,从中级汉语综合课的特点出发,阐述互动教学模式对线上教学的益处说明互动教学模式与中级汉语综合课的适用性。第四部分是以互动教学模式为理论指导对中级汉语综合课《乖乖回家之路》一课进行了线上教学设计,分析了教学实践所选用的线上教学平台、遵循的教学原则、教学对象的特点以及她们存在的问题、所选用的教材和教学内容并展示了具体的教学流程。第五部分是对本次教学设计的评价与对教学的启示。分别从教学设计的可取之处和不足之处对教学设计进行评价,并阐述了从教学实践中获得的启示。第六部分是结语,对全文内容做出总结,反思本文的不足之处。在互动教学模式下的线上中级汉语综合课教学实践中,教师通过互动,设置情景、对话练习等多种方式让学生完成了词汇和语法练习,掌握了知识点的使用方法,提升了学生的综合技能。线上教学中的互动可以帮助教师实现线上课堂管理,互动让学生都参与到课堂中,维持了课堂秩序。互动给学生提供了大量语言输出的机会,提高了学生的语言表达能力。将互动教学引入线上中级汉语综合课是有益的尝试。