自高校扩招与学费制度改革后,贫困生问题日益凸显。贫困学生缺钱是不争的事实,但是仅仅给钱就能顺利解决贫困生的问题?显而易见,答案是不能。这个问题既是一个经济问题,更是一个发展的问题。尤其是在资助的基本目标得以实现之后,资助工作者愈发认识到资助不是目的,它只是一种手段,主要是为了帮助家庭经济困难学生顺利入学、完成学业并使他们成长成才。进一步拓展资助育人功能,努力融入“立德树人”就是今后高校学生资助工作的思路之一。本文探讨高校学生资助育人功能,旨在提高高校学生资助育人的水平和能力。论文始终围绕高校学生资助育人功能这一问题,在引言部分对高校学生资助育人功能的研究背景和意义进行了概述,对国内外现有的研究做了梳理。论文第二部分先从人的需要理论和人的全面发展理论出发,分析了资助育人功能的理论依据,接着从教育公平、贫困学生成长成才、高等教育培养人才的角度阐述了研究的重要性。论文第三部分在明晰高校学生资助的内涵和高校学生资助育人功能的内涵前提下,归纳概括出了高校学生资助育人功能的具体表现,即引领大学生的思想、疏导大学生的心理、激发大学生的情感、塑造大学生的品格、提升大学生的素质能力。论文第四部分探讨了高校学生资助育人功能发挥存在的问题,主要有资助育人工作效果有待提升、物质资助和精神资助不平衡、综合能力的提升有限,并对导致这些问题的原因从资助育人理念功利化、资助制度不完善角度作了具体分析。论文最后就高校学生资助育人功能的发挥提出了具体对策,一是要转变资助育人理念,二是建构精准资助体系,三是加强高校学生资助管理,四是开展教育活动。