课程设置是职前英语老师获取扎实的专业理论知识的主要途径，在职前英语教师的培养过程中发挥着至关重要的作用。课程设置的合理与否决定着教师能否很好地实现培养目标、顺利地完成教学任务。本研究以教师专业发展理论为研究依据，以教师知识相关理论为指导，以陕西省四所院校的职前英语教师教育相关专业的课程设置为研究对象，探讨和分析了英语教师职前教育课程设置的现状及存在的主要问题，并提出相应的解决对策和建议。　　本研究主要采用了文献法、对比分析法、问卷调查法及访谈法等研究方法。文章首先对A校、B校、C校和D校四所院校的职前英语教师教育的相关专业课程设置方案进行对比分析，然后对这四所院校职前英语教师教育相关专业的大四学生及从该院校毕业的一线英语教师进行调查和访谈。在调查分析的基础上发现相关高校在职前英语教师教育课程中存在的主要问题：各类课程所占比例结构失衡；选修课与必修课比例安排不合理；课程内容设置不够新颖丰富；课程设置实践性不强。针对上述问题，提出了针对性的对策和建议：转变职前英语教师教育课程设置的观念；调整和优化职前英语教师教育课程结构；丰富和完善职前英语教师教育课程内容。