高校学生贫困问题是伴随着经济体制改革和高校体制改革出现的一个重大问题。近年来,国家、社会大众对高校贫困生问题愈来愈重视,并采取了相关的措施。然而,伴随着社会发展,高校贫困生问题已经不再是过去单纯的经济贫困。本文将以湖南环境生物职业技术学院为例,从伦理学的视角,通过实地调查与个案分析,探究目前我国高校贫困生工作中存在的若干伦理问题：如在贫困生界定过程中,突显的诚信危机、相关工作人员的责任意识不强和责任行动的不到位等伦理问题；再如,贫困生资助过程中暴露的公正失衡、人道主义缺失和诚信问题；以及高校贫困生由于过度自尊和自卑心理等造成的伦理问题。这些问题使得当前的高校贫困生问题较之以往变得愈来愈复杂,更使得高校的贫困生现象成为了一个不容忽视的社会热点问题。本文从历史变迁中的社会阶层分化、城乡二元结构和区域经济不平衡；社会转型过程中的教育政策因素、社会非正式资助体系不完善；家庭因素；高校收费与扩招、物质文化环境因素、助困体系不完善等学校因素；以及贫困生主体的“精神贫困”等五大方面来分析产生这些问题的原因。本文以现代伦理学中重要的伦理理论——责任伦理为主要的理论支撑点,探讨现代责任中所涵涉的伦理意蕴,以及责任伦理的内涵,厘定在高校贫困生扶助中,政府促进和维护个体生存权、发展权和实现教育公平的伦理责任；社会各界需同情他人和人道主义关怀的伦理责任；高校对贫困生进行伦理道德教育和维护公平公正的伦理责任；家庭对下一代进行言传身教和磨炼意志力的伦理责任；贫困大学生个体加强自身道德修养,努力奋进的伦理责任。并以国外先进的高校贫困生帮扶经验为观照,分别从政府伦理责任担当、社会伦理责任分摊、学校伦理责任履行、家庭伦理责任承担以及个体伦理责任行动等五个方面,详尽阐述破解我国高校学生贫困问题的伦理路径,对高校贫困生问题研究与解决具有重要的理论意义和实践价值。