学步期儿童消极情绪对其问题行为的作用机制—父母养育方式的中介作用　　 本研究以生态发展观、家庭系统理论及动态相互作用模型为理论基础，以294名儿童及其父母为研究对象，采用追踪研究及多重报告法，探讨14个月时儿童消极情绪对其24个月时问题行为的作用机制，即父母养育方式是否发挥中介作用，父亲和母亲养育方式的作用模式是否有差异。　　 本文的主要研究结论如下:　　 (1)14个月时，女孩的恐惧高于男孩，受限后沮丧低于男孩。24个月时，男孩的外显问题行为高于女孩，内隐问题行为无性别差异。　　 (2)与女孩相比，父亲易惩罚男孩;学历低的父亲易控制儿童。母亲养育方式不受学历和儿童性别影响。　　 (3)学步期儿童的恐惧易引起母亲的保护担忧、拒绝否认;受限后沮丧易引起父母的拒绝否认与惩罚定向。　　 (4)父母的保护担忧对学步期儿童的内隐问题行为有消极作用，拒绝否认对外显问题行为有消极作用。母亲的惩罚定向对外显问题行为有消极作用，控制对内隐、外显问题行为有积极作用。　　 (5)学步期儿童的恐惧不仅直接导致内隐问题行为，还通过母亲保护担忧影响内隐问题行为。学步期儿童的受限后沮丧不仅直接导致外显问题行为，还通过母亲的拒绝否认、惩罚定向影响外显问题行为;受限后沮丧对内隐问题行为只有直接消极作用。学步期儿童的消极情绪未通过父亲养育方式影响问题行为。