美国哈佛大学的霍华德·加德纳教授(Dr H．Gardner)教育多元智能理论(Multi-Intelligences)是20世纪80年代中期以来在全世界盛行的教育理念。它的许多要义都对现代教育教学的改革产生了重大的影响，对推动教育教学改革的顺利进行具有很大程度上的借鉴意义。现代信息技术手段为多元智能理论的研究提供了新的研究视角，为将多元智能理论的研究进一步推向深入提供了信息化环境支持。本课题从多元智能理论的内部关系出发，对如何更好地发展学习者的多元智能进行了新的探讨，提出了多元智能关联发展的概念以及相关的智能迁移、智能转换和智能媒介三种发展策略，对如何构建有利于学习者多元智能关联发展的信息化环境进行了讨论和探索，并提供了相关案例。论文主要分为三个部分：第一部分主要对课题的提出、课题的研究现状、课题研究的主要方法和意义、课题研究的主要内容和创新点等进行了论述；并对多元智能理论及其对教育教学的影响进行说明和阐述，系统说明了研究多元智能理论的教育意义。本部分包括绪言和第一章。第二部分全面系统地提出多元智能关联发展的概念，并对多元智能关联发展涉及的智能迁移、智能转换和智能媒介三种关联发展策略进行了论述。第三部分主要论述了信息化环境对多元智能关联发展的支持以及如何根据现代学习认知理论和利用现代信息技术手段创设有利于学习者多元智能关联发展的信息化环境。本部分包括第三章和第四章，也是整个论文的核心和主体。