随着现代信息技术的迅猛发展,我国自2010年陆续开始了数次促进教育信息化进程的战略部署。线上线下融合的教学已成为教育工作者及研究者较为关注的发展方向,成都七中网校作为全国第一家具有中学学历教育的远程教育学校,目前远程网络教学开展得如火如荼,但在实际教学开展中存在与线下教学融合不佳的情况。远端学校初中采用全日制录播教学,在教学的过程中出现了各式各样的问题。本研究在梳理线上线下融合教学已有研究的基础上,依据远程网络教学的相关研究和初中数学几何课程特点等内容的分析,以初二数学几何教学课程为例,探索远程网络教学与线下教学融合的方式,激发学生学习初中数学几何模块的兴趣与动机。本文的第一章从研究背景和研究意义出发,阐述了当前线上线下融合教学和远程网络教育的发展现状,并确定了研究内容和研究方法;第二章介绍了核心概念与理论基础;第三章主要是通过问卷调查、访谈调查及课堂观察分析远程网络录播教学基本情况;第四章运用范·希尔几何思维水平理论设计线上线下融合的教学模式,具体说明在几何课堂教学中应如何进行线上线下有效融合教学;第五章以人教版初中数学八年级下册平行四边形为例,根据教学模式进行教学案例设计;第六章采用实验研究法探究线上线下融合的教学模式在几何教学中的应用效果,进而验证该模式有助于提升几何教学效果;第七章对研究的不足以及未来研究方向进行了阐释。