邀请这一言语行为是各社会、各群体所共有的普遍性行为,是一种常见典型的言语现象。使用不恰当的邀请会导致情感障碍和交际失败。本文以语篇补全测试法、访谈法等,调查了留学生实施汉语邀请言语行为的情况,并与汉语母语者进行了对比。研究结果表明:(1)随着学习时间的增加,留学生汉语邀请言语模式逐渐接近母语者,但是留学生的邀请仍然呈现出以下两个方面的学习者特征:很多策略的使用不如中国人丰富;还存在一些语言方面的偏误。(2)初、高级汉语水平的留学生都会根据不同场合选择不同的策略手段,都意识到了社会权势和社会距离对汉语邀请的影响,但与汉语母语者还存在一定差异。在调查研究的基础上,我们认为教师在教学中应把汉语的语言知识和语用知识结合起来,促进汉语学习者了解汉语文化及更好地掌握汉语邀请言语行为在交际中的应用;同时留学生也应充分利用语言环境,积极与汉语母语者交流,以提高自身的语言交际能力和语用能力。