电子游戏往往极力挖掘并满足人的潜在欲望与需求，致使电子游戏中充斥大量的不良信息，这些不良信息在潜移默化中助长了青少年玩家的负面情绪与非道德观念。青少年的道德问题长久以来广受各界关注，而大部分传统的说教式道德教育已经逐渐失去了活力，有必要将道德说教转变为道德渗透的方式。电子游戏为道德渗透提供了可能性，本文采用文献研究法、案例分析法、问卷调查与访谈法，研究电子游戏设计的道德渗透机制，力图实现通过电子游戏潜移默化地提升青少年的道德素养。首先，本文以青少年和电子游戏为研究对象，分析了青少年的基本心理特征并探讨青少年进行电子游戏的四类主要动机。在此基础上从道德素养的道德认知、道德情感、道德行为三个层面，分析了电子游戏造成青少年道德素养负面影响的现状及原因。指出电子游戏中的虚拟道德实践是现实生活中道德实践的再现，电子游戏中的道德实践为运用电子游戏提升青少年道德素养提供了可能。其次，基于接受心理以及内化理论分析了道德渗透的途径，在此基础上，从游戏设计的三个核心层面：目标、规则、反馈，对两个典型案例进行剖析并分析了其启示意义。再次，在理论分析和案例剖析的基础上，从电子游戏的内容设计、目标设计、规则设计、反馈设计、交互设计五个方面，研究并构建了电子游戏设计的道德渗透机制。最后，结合所提出的电子游戏设计道德渗透机制，设计了一款面向提升青少年环保道德素养的游戏。组织大学生青少年志愿者对游戏进行测试，基于结构性问卷对于玩家的游戏体验进行分析，并通过结构性访谈获取玩家对游戏中道德渗透的感受，进而对所设计游戏的道德素养提升效果进行了验证。电子游戏中的道德实践为运用电子游戏潜移默化提升青少年道德素养提供了可能，即通过电子游戏的道德渗透机制，在潜移默化之中提升青少年玩家的道德素养。