长期以来,教育发展失衡、教育质量悬殊等问题严重影响着教育的进一步发展。同时,“一带一路”建设使得中西部地区的教育不均问题更加突出。从行政管理角度出发,运用相关理论通过评价指标体系完善有关政策,解决好农民工子女义务教育问题,不仅可拓展相关教育理论也可进一步完善政策实施评价。进而促进农民工子女接受优质教育,实现教育均衡化。本研究选取乌鲁木齐市作为研究区域,以义务教育小学阶段农民工子女为研究对象。通过对国家、自治区、乌鲁木齐市三个层面的农民工子女教育政策进行详细梳理与分析,建立涵盖教育背景、教育投入、教育产出三个领域的政策评价指标体系。运用相关理论构建农民工子女义务教育政策评价的理论分析框架,基于此对10所小学进行问卷调查,经整理分析发现,农民工子女教育政策仍存在政策制定与落实存在偏差、资源配置缺乏长远规划、农民工子女入学门槛犹存、农民工及子女观念落后等问题。最后,结合分析结果与区域教育发展现状,提出相关对策建议:政府加强教育政策保障与资源合理配置、拓展入学渠道、优化社会环境;农民工转变并更新教育观念,重视子女教育问题。