游戏教学法的重要特征是“寓教于乐”。这种教学方法能打破通常严肃、刻板的课堂氛围,创造轻松活跃的课堂气氛,使学生思维处在活跃、积极的思考状态,以提高教学效果。因此,本文以游戏教学法为主要的研究对象,尝试通过游戏教学法在词汇教学中的教学实践来观察游戏教学法运用于对外汉语课堂教学的可行性、操作性等问题,通过来对游戏教学法的教学效果进行分析,为我国对外汉语教学提出意见和建议。本文首先介绍了国内外关于游戏教学法的研究现状,得出了游戏教学法的实际价值和操作意义;再分别从心理学理论基础、第二语言习得理论基础、教育学理论基础对游戏教学的理论基础展开论述,并总结出游戏教学法的三个原则即:趣味性、科学性以及互动性。本文立足实践进行研究,采取对照试验的方法,分别将拼音密码、闪现记词、词汇搭配、提示猜词四个游戏融入实验课堂之中,得出游戏教学法在提高学生的词汇记忆理解能力方面有着一定作用。