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中职语文课程取向,其实就是中职语文课程该面向何方的问题。而课程取向汇拢于国家或机构制订的课程标准,凝聚于课程与教学目标。因此,本文将研究对象集中于中职语文教学大纲这一课程顶层指导文件,并采用文献研究法,追溯清末时期,职业教育萌芽之时与职业教育相关的法令,从中抽丝剥茧,以窥中职语文在其萌芽时期的课程取向。同时,采用对比研究法将中职语文教学大纲与义务教育阶段语文课程标准进行对比,挖掘二者的共识取向及差异取向。最后,利用案例分析法,结合具体的教学案例,分析中职语文课程在与专业课程融合的过程中所表现出来的取向。通过以上三个特殊的视角,可以发现中职语文课程取向是多元的,但有其边界,即重语言文字的应用,立足语文素养的培养,与职业、就业、创业相联系。