自2004年世界上第一所孔子学院在韩国首尔成立后,同属汉文化圈的中国邻国韩国加大对国内的汉语教育。除了孔子学院以外,韩国当地汉语学习者通过孔子课堂、汉语辅导学院等不同方式学习汉语。同时,韩国的中小学中也开始开设汉语课堂,大环境的“汉语热”情况增加了对汉语教师的需求量。中韩汉语教师共同协作的汉语教学模式在CPIK项目的促进下,在韩国的汉语课堂教学中形成了规模。然而,不同的志愿者在与韩国籍汉语教师合作时会遇到各种各样的问题。本人于2014年3月参加了CPIK项目,在韩国釜山广域市安乐中学与韩国籍汉语教师以协同模式进行了11个月的汉语教学,实践了韩国中学汉语协同教学模式。本文将围绕协同教学模式展开讨论。本文主要以笔者所任教的釜山安乐中学为例,介绍韩国中学汉语教学的基本情况,归纳中韩汉语教师协同教学的基本模式,并且结合典型教学案例分析课堂环节中中韩教师协作的效果,最后尝试提出建议,推进韩国中学汉语教学的发展。