教育决定着人类的今天和未来[1]。纵观我国中小学体育教学的研究成果发现以下不足:对中小学体育教学的研究主要以传统科研方法为主,缺乏科学文献的梳理,无法把控其发展规律且主观性强。本文通过科学知识图谱法,比较分析法等对中小学体育教学研究的时间分布特征、研究重点、热点及前沿等方面进行可视化分析,预测中小学体育教学研究未来的发展趋势,具有可行性、科学性、客观性。对中小学体育教学研究进行比较分析,以期为构建以培养学生兴趣、促进学生掌握运动技能、帮助学生养成锻炼习惯、增强学生体质为目标的中小学体育教学体系提供参考。本研究通过绘制2007-2016间小学、初中、高中体育教学的科学知识图谱对发文量、发文机构、主要作者及研究热点与前沿与演化分析,对比分析后得到以下结论:未来国内体育教学究领域内的发文量依旧会呈现上升趋势,中、小学体育教学研究的年度载文量、作者及机构数量在时间维度上整体呈现逐年递增趋势,体育教学研究领域仍会朝着多元化蓬勃发展。在空间维度上,中小学体育教学研究主要分布在少数几个地区（如江苏省、江西省）,且这几个地区发文量所占比重大。我国各个机构间虽出现了合作网络,但相互间连线较少,小学体育教学机构共现图谱中连线为3条,初中体育教学机构共现图谱有为3条,高中体育教学机构间没有连线。中小学体育教学研究中新的研究热点是:新课改背景下小学体育教学探究及小学足球的开展现状与对策研究;信息技术引入初中体育教学;终身体育意识在高中体育课堂的培养及分层教学法在高中体育教学上的应用。