河北民间音乐是千百年来生活在燕赵大地上的河北人民在生产、生活劳动过程中逐步创造、传承并积累下来,并留给当代河北人的一份丰厚艺术遗产。它借助音乐的表达手段,昭示了先辈对于世界的看法,因而它也是对燕赵人民思想价值观念、审美理想以及情感态度一种集中的体现形式。所以说,河北民间音乐不仅是一份丰厚的艺术遗产,同时也是一份厚重的文化遗产。正是基于传承燕赵文化精神的需要,我们认为应该在省内初级中学中广泛开展河北民间音乐类校本课程的开发活动。针对目前邢台市初级中学民间音乐类校本课程开发力度薄弱、方式单调、手段单一等一系列问题,鉴于当前学界对于民间音乐类校本课程研究偏于薄弱的现状,笔者选择了“邢台民间鼓乐在中学校本课程开发中的实践研究”为题来展开研究。拟在邢台内丘县第三中学的民间鼓乐校本课程开发现状进行调研的基础上,查找不足,寻求对策,为推动邢台市民间鼓乐校本课程开发工作的进展贡献一份绵薄之力。本课题的研究共分为五个部分展开:绪论介绍本课题研究背景及意义,国内外相关本选题的一些研究现状,将要突破的难点问题、研究方法、研究内容等相关信息。第一章是对中学民间音乐校本课程开发价值、目标、原则的分析,从而更专业、系统的指导民间音乐校本课程的开发和实践,实现中学民间音乐校本课程的开发意义和价值。中学民间音乐校本课程开发的价值主要体现在促进民族文化的传承、培养了年轻的传承人才、拓展了学生的综合素质这三方面。中学民间音乐校本课程开发的目标主要表现在“知、情、意”相结合、弘扬优秀的传统文化、丰富校本课程的内容这三方面。中学民间音乐校本课程的编制原则主要以学生为本、以教育性为本、以实践性为本。第二章是对内丘县第三中学民间鼓乐校本课程开发情况的调查研究,通过对任课教师和学生进行的数据调查和访谈,总结出了本地民间音乐在中学校本课程开展实践中的优势和不足。第三章是对内丘县第三中学民间音乐校本课程开展实践研究,分别结合隆尧招子鼓和邢台扇鼓的教学开展呈现出了民间鼓乐校本课程的特色,主要通过教学开展背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学展示、教学组织形式、教学安排、教学进程、教学反馈等方面,总结了中学民间音乐校本课程的开展流程和教学效果。结论是对全文进行的教学总结。