当今世界已步入全球化的时代,各国之间、地区之间的经济交往和文明交融日渐深入,呈现出经济全球化、文化多样化的发展趋势。在此国际背景下,初中历史课程标准指出学生应理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,逐步形成面向世界的视野和意识。《沟通中外文明的“丝绸之路”》是初中历史课程的重要一课,对拓宽学生的国际视野具有重要意义。但是在此课的教学中,由于主客观因素的限制,教师的教学设计与课程标准结合的不够深入,对于“丝绸之路”的意义与精神内涵等挖掘的不够充分。针对此问题,论文对《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课的教学设计进行分析研究。在对课标要求和教材内容深入解读的基础上,总结提炼出“中外交往,交流互鉴”的教学立意,并在设计环节中逐层渗透“丝绸之路”蕴含的文明交流互鉴的精神内涵,以使学生能够全面了解和深层次理解“丝绸之路”开通的背景、过程、意义及精神价值。论文主要分为五个部分:第一部分是绪论,主要介绍了研究缘起及意义、研究综述、研究思路和方法。第二部分是对《沟通中外文明的“丝绸之路”》的课标要求和教材内容展开分析,明确“丝绸之路”的缘起和发展是贯穿本课的主线。第三部分选取不同模式的教学设计案例进行对比分析,得出“教学立意要基于课标和教材、教学内容要合理呈现、教学方法要多样化”的教学设计启示。第四部分是在前两部分论述的基础上,对《沟通中外文明的“丝绸之路”》进行教学设计,是论文的主体内容。第五部分是教学设计在实施后的教学评价,以及对整体教学效果的反思。