从1993年开始,针对博士生教育难以适应高等教育对大学新教师的要求,美国学院与大学联合会和研究生院委员会共同发起了“未来师资培训规划”项目(PFF)。该项目以博士生教育为依托,以高校教师教育为指向,涵盖了多个专业学科,对美国高校教师的培养起到了重要作用,对高校教师教育的发展做出了新的尝试,在如何改革博士生教育,让有志于从事高校教育的博士生如何更好地适应新型高校体制、适应学生需要、适应工作岗位标准等方方面面做出了很多有益的尝试和探索。在近10年的组织实施过程中,积累了很多宝贵的、具有参考价值的经验。我国在高校教师教育上特别是高校教师的职前培训方面还存在很多有待完善和提高的地方,本文通过对美国“未来师资培训规划项目”的介绍和研究,希望对加强和改善我国高校教师教育提供一些参考和借鉴。本文主要分为四个章节：第一章从博士生教育与社会需求的矛盾加剧和PFF出台的可能性两方面阐述了PFF产生的背景和发展阶段,第二章分析PFF的内容和实施,第三章论述了美国PFF的特点和作用,第四章是美国PFF项目对改进我国高校教师教育的启示。