随着初中部编版历史教科书的使用,关于新教材的研究层出不穷。课文辅助系统部分的编写是部编版历史教科书在编写框架上的最大变化,它从很多方面进行了较大的创新。之所以会有这种变化,是因为课文辅助系统对历史教学具有重要的价值,本课题以初中部编版历史教科书九年级上册为例,对课文辅助系统进行较为细致的研究,也力图为中学历史教学提供一定的理论依据。本文共分为四个部分。第一部分是课文辅助系统的分类。以九年级上册为例并结合课文辅助系统在教科书中的呈现方式将其分文本类、图像类和图表类课文辅助系统。第二部分是课文辅助系统的功能。通过对课文辅助系统分类的进一步分析,得出课文辅助系统具有提高学生历史思维能力,辅助达成课程标准要求等功能。第三部分是课文辅助系统应用研究。主要从课文辅助系统应用出现的问题展开阐述,并结合具体案例说明不同类型课文辅助系统的应用策略,指出课文辅助系统运用应该遵循目的性原则、适度性原则、系统性原则、教育性原则和科学性原则。第四部分是课文辅助系统应用的教学设计。本部分是以九年级上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》为例,从实践的角度论证课文辅助系统的重要性。本文的创新之处是以初中部编版历史教科书作为新教材对其辅助系统进行系统的研究的文章较少,而以九年级上册这一2018年秋季才开始使用的教科书课文辅助系统为例进行全面、系统论述的文章几乎没有。因此,本选题的开展可以在一定程度上填补相关研究的空白。