高中教育历来都是被人们所重视的一个教育阶段,衔接着九年义务教育和大学教育。高中教师在学生的教育过程中担任着重要的角色,研究高中教师的工作时间管理对提升高中教师的时间利用率有着积极意义。本文以上海市X中学和江西省Y中学的高中教师为研究对象,通过文献法、调查法等研究方法进行调查。文章首先回顾了国内外研究教师工作时间管理的相关文献,然后,用修订的《教师工作时间管理调查问卷》去调查教师时间管理价值感、时间管理监控观、时间管理效能感、工作时间长度以及不同背景的教师各项工作时间的差异。发现高中教师时间管理水平一般、错误的教学时间价值观、工作时间长和教师专业发展缺少时间等一系列问题,并透过时间问题的表象进一步寻找教师工作时间管理的深层原因。根据研究结果,从教师自身、教育部门、学校管理者和社会这四个方面提出了合理的建议,主要包括:教师要避免浪费时间、掌握科学有效的时间管理方法;学校应实行“以人为本”的管理制度、跟上现行高考改革制度的步伐;教育部门和学校要重视教师工作时间管理水平、合理控制教师工作时间长度;制定相关法律来保障教师继续教育时间;对教师评价应该多元化等。希望通过研究高中教师的工作时间能引起社会、教育科研人员、学校管理者的关注,也希望本研究能为教育行政部门、学校管理者和教师改进工作提供依据和帮助。