[目的]　　 采用自行设计的结构式游戏治疗方案对攻击行为儿童进行对照治疗研究，评估该治疗方法的疗效，为我国儿童攻击性行为的治疗方法提供新的途径与实践依据。　　 [方法]　　 将16名3-5年级攻击行为儿童以随机分配入治疗组和对照组，治疗组接受14次结构式游戏治疗，每周一次，每次40～50分钟。对照组不接受任何形式的治疗。治疗前、治疗后和治疗结束5个月随访，分别用Achenbach儿童行为量表父母评定版(Child Behavior Checklist，CBCL)、儿少主观生活质量量表(Inventoryof Subjective Life Quanlity，ISLQ)、攻击行为教师观察记录量表进行评估，对两组儿童攻击行为家长的评定、儿童主观生活质量和教师观察记录的差异进行比较，对结构式游戏治疗儿童攻击行为的疗效进行评价。　　 [结果]　　 治疗组经过14次的游戏治疗后，CBCL攻击行为与违纪分量表得分低于对照组，并且差别有统计学意义(P均<0.05)，随访攻击行为分量表得分，治疗组低于对照组，差别存在统计学意义(P<0.05)，其余分量表比较差别无统计学意义；攻击行为教师观察记录量表得分，治疗组较对照组得分低，差别有统计学意义(P<0.05)；并在随访测查中保持(P<0.05)；ISLQ中同伴交往、学校生活、自我认知分量表治疗组较对照组改善，有统计学意义(P<0.05)。　　 [结论]　　 结构式游戏能够明显降低儿童的攻击性行为，提高主观生活质量，可作为治疗儿童攻击行为的一种方法。