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犯罪是青少年适应不良最极端的表达方式,未成年人的犯罪行为通常是由反社会行为导致的,青春期中期达到顶峰。暴力型男性未成年犯是未成年犯罪群中的一个主要部分,他们犯罪的特点是,性质恶劣,社会危害性大。对暴力型男性未成年犯的心理矫治是未成年犯改造中的一个必要环节。而共情能力能有效地帮助青少年改善反社会行为,有效阻止青少年的违法行为的产生。本研究旨在通过共情训练,了解对未成年犯进行共情训练后攻击性的改变情况,探讨共情训练与攻击性改变的关系,为今后未成年犯的心理矫正提供相关支持依据,为有效防止暴力型男性未成年犯再犯提供理论支持。本研究抽取湖南省某未成年管教所24名男性未成年暴力犯罪者,研究采用实验组和对照组前后测设计,以“人际反应性指标共情问卷”、“攻击问卷(Aggression Questionnaire)”、“IAT内隐联想测验”作为因变量的测试工具。使用共情训练材料对实验组被试进行了8次共情训练,每周1次,每次两课时。对照组不采用任何干预。实验组和对照组的前后测数据进行统计比对,并结合对犯人的访谈结果和对干警的访谈进行分析。结果发现通过共情训练,实验组共情总分的提高具有边沿显著效应(t=-2.154,p=0.054>0.05),认知共情有显著提高(t=-2.376,p=0.037<0.05),体现在观点采择和想象两个维度上(t=-2.485,p=0.030<0.05;t=2.215,p=0.049<0.05),同时同情关心维度也有显著提高(t=-2.560,p=0.027<0.05)。而对照组没有显著改变(t=-1.301,p=0.220>0.05)。同时实验组的外显攻击有明显降低(t=2.317,p=0.041<0.05),其中身体攻击、愤怒、言语攻击都有显著降低(t=3.251,p=0.008<0.05;t=2.416,p=0.034<0.05;t=2.384,p=0.036<0.05;)。对照组的攻击性没有显著的改变(t=1.732,p=0.111>0.05)。结论:1、共情训练可以有效地提高暴力型男性未成年犯进行的共情能力;2、共情训练可以有效地降低暴力型男性未成年犯的外显攻击性。