我国的中等职业教育如今面临着新的形势,其发展的势头不可阻挡,对我国经济发展有着促进的作用。中等职业教育的发展离不开高素质的中职教师队伍,目前我国的中职师资队伍存在生师比例偏高、“双师型”教师比例偏低、教师总数严重不足等问题。教师专业成长的有效途径之一便是教师培训,它是中职教师队伍建设的重要环节。为了提高我国的中职教育质量,提高我国的中职教师队伍素质,教育部为此开展“十五”、“十一五”、“十二五”等计划,开始启动中职教师素质提高计划,取得了卓越的成就和良好的效应。为了更好地提高中职教师培训效果、了解培训工作的现状,探寻职教师资培训的理想途径,笔者在参阅大量文献资料的基础上,以江西省3所职教师资培训基地为基点,对参加培训的中职教师和职教基地工作人员进行调查,通过深入地分析调查数据,结合理论深入思考,开展本选题的研究与分析探讨。本论文在对大量国内外文献资料分析梳理的基础上,以江西省2014年3所省级师资培训基地为例,采用问卷调查和访谈调查相结合的研究方法,立足于实践调查,深入分析,在此基础上进行理论研讨,最终得出结论。本论文共分为6个部分。第一章为绪论部分,主要阐述研究背景、目的意义、研究方案以及国内外研究综述。第二章主要阐明与本研究相关的概念界定以及本研究的理论基础。第三章主要介绍本研究的调查目的、调查对象的选取、调查方法内容和工具,以及调查的结果及其分析。第四章主要是从中职教师、中职学校、职教师资培训基地、组织机构等四个角度进行问题探讨,并进行深入地原因分析,并从中发现了一些急需解决的问题。第五章,笔者根据之前的调查现状等情况,从中职学校、中职教师、职教师资培训基地、组织机构四个角度提出了对策建议,有助于提高中职师资培训的质量。在最后的章节中,笔者提出了本次研究的不足之处以及后续的研究建议。