【摘 要】
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高中教师培训管理能有效提升高中教师培训质量,促进教师专业发展。为了解高中教师培训管理现状,结合文献研究法与调查研究法,通过对L市高中教师培训管理的现状分析,发现这些
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高中教师培训管理能有效提升高中教师培训质量,促进教师专业发展。为了解高中教师培训管理现状,结合文献研究法与调查研究法,通过对L市高中教师培训管理的现状分析,发现这些高中教师培训管理情况并不乐观,存在着培训管理方式简单、培训管理主体单一、培训管理内容单调、培训管理效率低、管理水平低、缺乏参与管理意愿等问题。这是由于教师培训管理供给渠道狭窄、培训管理参与主体单一、管理主体缺乏参与式管理素质和参训教师缺乏参与式管理意识等原因造成的。要解决上述问题,应采取高中教师培训管理的多主体供给,增加高中教师培训管理的多主体参与,提升管理主体的参与式管理素质,激发管理主体的参与式管理意识等参与式管理对策。由此,才能促进L市高中教师培训管理工作的有效开展与实施。
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