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本文以视唱练耳教材理论概述作为切入点，从而针对各个不同历史时期视唱练耳教材这个领域出发进行客观陈述和理性分析，为几部卓有代表性的教材提供了历史背景的支持，并系统地归纳了各部教材的应用自的、编写结构与内容以及教材特点，客观的评价了它们在视唱练耳教学实践中的价值及局限性，最终聚焦于我国当前专业类艺术院校视唱练耳教材编写所存在的问题以及发展趋势。