人教A版教材在黑龙江省实施两年多以来,不论是对教师还是对学生都经历着一场新的挑战和考验。在新的教育教学理念以及新的学习要求和评价制度下,给我们教学第一线的教师提出了很多、很新、很高的任务和要求。通过一年多的教学实践和反思,深感人教A版教材其内容的丰富和其深远的思想性、科学性、时代性和现实感。但很多教师在教学过程中依旧“穿新鞋,走老路”,延续人教03版的教法,没有真正领会到人教A版教材变化的真正意义。因此,在使用新教材的过程中出现了许多问题。本文就从对新旧教材的教学目标、教材内容、教材呈现方式、教材的例题、习题四个方面进行比较,并给以相应的建议,希望一线教师能有一个借鉴,以便更好的推动新课改的实施。本论文主要由七部分组成:第一部分是引言,结合国内外教材比较的现状及高中数学课程改革形势,阐述了选题依据,介绍本论文所进行比较的人教03版高一数学第一册(上)教材(旧教材)和人教A版高一数学的必修Ⅰ教材(新教材)的内容,说明本论文的研究方法和研究价值。第二部分是教学目标对比。将新旧教材的总体目标和章节目标进行比较,从而发现新教材的教学目标在旧教材的教学目标基础上,更强调数学价值和教育价值,突出学生的发展和社会的需要。第三部分是教学内容对比。将新旧教材的教学内容进行列表比较,从而发现两版教材在内容上有较大程度的变动,知识体系也有了很大的变化,并对这种变化进行了分析。第四部分是教材呈现方式的对比。将新旧教材的章头引言、概念引入、栏目设置等呈现方式进行了比较,并对两版教材呈现方式的变动进行了分析。第五部分是教材例题、习题的对比。通过对新旧教材例题的数量、素材、布局,习题的数量、类型、素材等几个方面进行了比较分析。第六部分是调查研究。针对新旧教材的差异,设置了调查问卷,问卷内容主要包括教学目标的把握情况、教材内容的处理情况、教材呈现方式变化的认同度、例题和习题的设置、数学知识的应用和数学文化方面、信息技术的应用、学生的变化、课时数、教师与学生的负担、对教材的满意程度等,从实践的角度上了解教师对新教材的看法。第七部分是结论、探讨与建议。经过分析发现,旧教材虽然与实际联系不够紧密,但结构严谨,知识体系完善;新教材虽然有许多创新点,但也有一些瑕疵,所以应该更好的推行新教材,完善新教材,使它适应新课改的需要。