学生自我管理模式的研究对于中等职业学校德育工作的改革与发展具有重要意义。本文采用文献检索法、案例分析法及行动研究法,结合个人的工作实践,对福建工业学校采用的学生自我管理德育工作模式进行了较为系统的研究,以期深化学校德育工作的改革发展,促进学生自我管理理论与中等职业学校德育工作改革实践的紧密结合,为兄弟院校开展学生自我管理模式的探索提供借鉴与参考。论文由绪论和六个章节构成,从理论层面探讨了学生自我管理及其模式构成要素和内涵,阐述了实行学生自我管理模式的理论依据和重要意义；从实践层面分析了福建工业学校学生管理工作的现状,对该校进行的学生自我管理模式实践进行了深入的剖析与思考。研究表明：(1)中等职业学校实行学生自我管理模式,契合其生源特点,符合人的发展规律,能够有效地提高学生综合素质和学校的德育工作实效。(2)学生自我管理模式应着眼于培养学生基本公民道德素质、提升学生责任意识,使其具备良好的人际交往能力、自主学习能力以及创新能力四个方面。(3)学生自我管理模式由管理主体、管理措施和管理氛围三个重要因素构成。(4)福建工业学校学生自我管理模式包括学生手册自制、学生干部民主选拔、自我管理组织模式等一系列有效的措施,实践证明该模式科学有效；(5)在实践中也存在着整体管理机制不完善,管理队伍素质有待提高,部分管理人员角色转换不到位,管理模式和评价模式有待进一步改完善,管理信息资源共享有待加强等问题。