随着新课改的不断推行,虽然中学历史教学在逐步摆脱传统的教学理念、教学模式以及教学的方式方法,并取得了显著成效,但纵观现行各版本高中历史教科书,不难发现还存在诸多内容与史学研究成果不相符合,没有跟上新课改的步伐,甚至有些内容违背了新课改的理念。因此,为了使历史教科书内容更趋科学性,并及时吸收史学界的研究成果,本文试图通过对鸦片战争这一具体例子的分析,通过由小及大,由局部到整体的研究方法,了解现有历史教科书在吸收史学研究成果方面的滞后性,并从中探讨运用史学研究成果、革新历史教科书内容的途径。本文首先分别将现行四大版本的高中历史教科书中关于“鸦片战争”的阐述进行简要的介绍和归纳,得出现行四大版本高中历史教科书在内容的选择及其表述上的异同。其次,对照四大版本教科书中的异同,有重点的分别介绍当代史学界关于“鸦片战争”的研究成果。最后,通过对鸦片战争史学研究成果与教科书内容之间的比较,反思并修正中学历史教科书中的内容,并由此探寻中学历史教科书如何及时有效的吸收史学研究成果的具体途径,并提出应注意的问题,从而进一步升华主题。